家課政策

善用家課,以達致以下目的:

  • 在常規的學習時間外,鞏固學生的學習。
  • 幫助學生了解其學習進度及需改善的地方,並反思本身的學習情況。
  • 延展課堂學習,並促使學生為新的學習做好準備。
  • 評估學生所學的知識、技能、態度和價值觀的發展。
  • 促使家校合作,幫助學生改善學習或進一步發展學生潛能。

 

家課設計原則:

  1. 有效益的家課
    • 同級的科任教師商討有效益的家課類別及份量。
    • 家課的形式和類型多元化,以引發學習動機及作全面的訓練。
    • 家課富有趣味及具挑戰性的課業,從而發展共通能力及正面的價值觀和態度。
    • 提供機會讓學生使用不同的資源完成家課,如Google Classroom、圖書館、互聯網及其他社會資源等,從而培養學生自學的能力。

 

  1. 照顧個別學習差異
  • 教師安排家課時須按班本(不同能力班)作調適。
  • 如個別學生有不同的學習需要,教師對其家課的要求作出適切的調整。
  • 利用「*」顯示程度不同的題目。

 

  1. 指派家課指引
  • 每天有中、英、數的家課;每科不多於2項(不包括改正)。
  • 在指派家課時,教師提供清楚的指示及指引,讓學生明白教師的要求。
  • 每天的家課均須由教師用統一的家課代號,填寫於課室日誌及黑板的家課欄內,並著學生於下課前填寫在學生日誌內。
  • 一年級學生可於開學的第一個月(九月份)上網查閱當天的家課。
  • 長假期(如聖誕節、農曆新年、復活節及暑假等),教師須因應時間長短,於放假前,提早給予學生適量的假期功課。【詳見功課類別】
  • 一至五年級每週有三天,每天各安排一節導修課讓學生完成家課。

 

  1. 給予回饋
  • 教師須於三個上課天內批閱學生的家課。
  • 教師應細心批閱家課,給予學生具體及正面的回饋,以協助並鼓勵學生檢討和改善學習。
  • 如功課有錯誤,教師須著學生作出改正。
  • 校長、科主任可隨時查閱各學生的家課。

 

  1. 功課類別