家課政策
善用家課，以達致以下目的：
- 在常規的學習時間外，鞏固學生的學習。
- 幫助學生了解其學習進度及需改善的地方，並反思本身的學習情況。
- 延展課堂學習，並促使學生為新的學習做好準備。
- 評估學生所學的知識、技能、態度和價值觀的發展。
- 促使家校合作，幫助學生改善學習或進一步發展學生潛能。
家課設計原則：
- 有效益的家課
- 同級的科任教師商討有效益的家課類別及份量。
- 家課的形式和類型多元化，以引發學習動機及作全面的訓練。
- 家課富有趣味及具挑戰性的課業，從而發展共通能力及正面的價值觀和態度。
- 提供機會讓學生使用不同的資源完成家課，如Google Classroom、圖書館、互聯網及其他社會資源等，從而培養學生自學的能力。
- 照顧個別學習差異
- 教師安排家課時須按班本（不同能力班）作調適。
- 如個別學生有不同的學習需要，教師對其家課的要求作出適切的調整。
- 利用「＊」顯示程度不同的題目。
- 指派家課指引
- 每天有中、英、數的家課；每科不多於2項(不包括改正)。
- 在指派家課時，教師提供清楚的指示及指引，讓學生明白教師的要求。
- 每天的家課均須由教師用統一的家課代號，填寫於課室日誌及黑板的家課欄內，並著學生於下課前填寫在學生日誌內。
- 一年級學生可於開學的第一個月（九月份）上網查閱當天的家課。
- 長假期（如聖誕節、農曆新年、復活節及暑假等），教師須因應時間長短，於放假前，提早給予學生適量的假期功課。【詳見功課類別】
- 一至五年級每週有三天，每天各安排一節導修課讓學生完成家課。
- 給予回饋
- 教師須於三個上課天內批閱學生的家課。
- 教師應細心批閱家課，給予學生具體及正面的回饋，以協助並鼓勵學生檢討和改善學習。
- 如功課有錯誤，教師須著學生作出改正。
- 校長、科主任可隨時查閱各學生的家課。
- 功課類別
